腊八粥课文全解笔记，腊八粥课文全解

腊八粥课文什么写得更详细什么写的简略?

腊八粥这篇课文，主要描述了腊八这一天八儿“等粥”和“喝粥”的两件事。等粥的部分写得详尽，喝粥的部分则简略，充分展现了八儿等粥时的急切心情，以及腊八粥的美味。文章开头提到，提到腊八粥，无论是初学喊爸爸的小孩子，还是嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，都会感到一种甜甜的腻腻的感觉。

等粥的过程被作者详细描述，而喝粥的部分则较为简略。详写等粥的原因在于，作者想要生动地描绘出八儿在等待母亲熬煮腊八粥时的那份急切心情，这种详尽描写不仅让读者能够深切感受到八儿对腊八粥的渴望，还能够体会到他对家的思念与依恋。

课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。课文分段第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。

《腊八粥》等粥部分写的详细，喝粥部分写的简略，详略得当，点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。是抒写人民对自己的周总理的敬仰、爱戴与怀念之情。《腊八粥》尤显特别的是它并非一篇纯粹的忆旧文字，作者也用“满蕴着温柔”的委婉尽意的笔致，抒写着母亲煮腊八粥的往事。

1、《腊八粥》课文讲述了腊八那天八儿“等粥”和“喝粥”两件事，展示了一幅淳朴、和睦的图景，表现出了作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。

2、《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，描绘出了一家人其乐融融的情景，表现出了作者对家庭亲情的眷念。

3、腊八粥这篇课文，主要描述了腊八这一天八儿“等粥”和“喝粥”的两件事。等粥的部分写得详尽，喝粥的部分则简略，充分展现了八儿等粥时的急切心情，以及腊八粥的美味。文章开头提到，提到腊八粥，无论是初学喊爸爸的小孩子，还是嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，都会感到一种甜甜的腻腻的感觉。

4、腊八粥这篇课文以腊八粥为线索，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。

1、《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，描绘出了一家人其乐融融的情景，表现出了作者对家庭亲情的眷念。

2、《腊八粥》一文以腊八粥为线索，详细描述了“盼粥”与“吃粥”的两件事情。通过细腻的笔触，作者展现了八儿对腊八粥的极度渴望，从而侧面突显了腊八粥的美味，也流露出作者对于家庭生活的深深眷恋。

3、本文围绕“腊八粥”展开，详细描绘了八儿猜粥、看粥煮、最终喝粥的过程，展现了家庭成员间温馨和谐的关系。

4、《腊八粥》这篇课文，出自六年级下册第一单元，作者是著名作家沈从文。故事围绕腊八节家人熬制、等待和享用腊八粥的过程展开，描绘了温馨的家庭氛围，展现了作者对平凡生活中亲情和温暖的深情赞美。文章以腊八粥为中心，详细描述了等待腊八粥的急切心情，而对喝粥的部分则一笔带过。

1、全文共分为三部分：第一部分（第一自然段），写腊八粥的美味，无论是老人还是孩子，大家都喜欢吃腊八粥。第二部分（第二到第十九自然段）：写了煮腊八粥的过程以及对腊八粥的期待之情；第三部分（第二十到第二十一自然段），通过写腊八粥抒发了作者对家人的思念之情以及对儿时的怀念。

2、《腊八粥》全文以腊八粥为主线，蕴含着后辈对先人的思念之情，可以分三段：第1-3自然段为第一段：冰心的母亲为了纪念冰心的外婆，年年煮腊八粥给儿女们吃。第4自然段为第二段：冰心为了纪念母亲，年年给孩子们煮腊八粥吃。第5-7自然段为第三段：冰心的第三代孩子为了纪念周总理，也在煮腊八粥。

3、分为三个部分。第一部分是第1自然段：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分是2到19自然段：八个孩子等着吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。第三部分是20到21自然段：写腊八粥好吃，大家都吃到吃不下。

4、第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。